Dieses Modul bietet einen Überblick über das Arbeitsfeld der Schulbegleitung. Die Teilnehmenden lernen Aufgaben, Verantwortungsbereiche und Grenzen der Tätigkeit kennen und erhalten eine Einführung in das System Schule sowie die Rolle der Schulbegleitung im inklusiven Unterricht.

Die Teilnehmenden reflektieren ihre Rolle als Schulbegleitung. Im Mittelpunkt stehen die professionelle Haltung, Erwartungen von Schule und Eltern sowie die Frage, wie pädagogische Unterstützung verantwortungsvoll und wertschätzend gestaltet werden kann.

Schulbegleitungen arbeiten eng mit Lehrkräften, pädagogischen Fachkräften und Eltern zusammen. Vermittelt werden Grundlagen der Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team. Darüber hinaus wird das Pooling-Modell sowie dessen praktische Umsetzung im Schulalltag beleuchtet.

Systemisches Denken betrachtet Verhalten im Zusammenhang mit dem Umfeld. Die Teilnehmenden lernen grundlegende systemische Perspektiven kennen und verstehen, wie diese im pädagogischen Kontext angewendet werden können.

Aufbauend auf den Grundlagen wird systemisches Arbeiten auf konkrete Situationen im Schulalltag übertragen. Fallbeispiele und Übungen unterstützen dabei, Perspektiven zu wechseln und Ressourcen zu erkennen.

Inklusive Bildung bedeutet, allen Kindern eine gleichberechtigte Teilnahme am Unterricht zu ermöglichen. Die Teilnehmenden lernen grundlegende Konzepte kennen und reflektieren Möglichkeiten, Kinder und Jugendliche im Schulalltag zu unterstützen.

Kinder und Jugendliche sollen lernen, ihre Bedürfnisse und Interessen zu vertreten. Es wird vermittelt, wie Selbstbestimmung, Selbstvertrauen und Mitbestimmung gefördert werden können.

Kommunikation ist ein zentrales Werkzeug in der pädagogischen Arbeit. Die Teilnehmenden lernen grundlegende Kommunikationsmodelle kennen und üben eine wertschätzende Gesprächsführung.

Die Gewaltfreie Kommunikation bietet hilfreiche Strategien für respektvolle und klare Gespräche. In praktischen Übungen lernen die Teilnehmenden, Bedürfnisse zu erkennen, Konflikte konstruktiv anzusprechen und empathisch zu kommunizieren.

Die Teilnehmenden lernen die Grundlagen der Kommunikation im Umgang mit Kindern und Jugendlichen anzuwenden.

Herausforderndes Verhalten von Kindern und Jugendlichen hat häufig eine Funktion. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit möglichen Ursachen und lernen, Verhalten besser zu verstehen und pädagogisch einzuordnen.

Viele Konflikte lassen sich durch klare Strukturen und vorausschauendes Handeln vermeiden. Es werden präventive Ansätze vorgestellt, die Orientierung und Sicherheit für Schülerinnen und Schüler schaffen.

Vermittelt werden konkrete Strategien, um schwierige Situationen zu entschärfen und Eskalationen vorzubeugen. Der Fokus liegt auf ruhigem Handeln, klarer Struktur und unterstützenden Maßnahmen.

Die Teilnehmenden lernen wichtige Aspekte der körperlichen, kognitiven und sozialen Entwicklung kennen und erfahren, wie sich diese im Schulalltag zeigen können.

Beziehung und Vertrauen sind zentrale Voraussetzungen für Lernen. Thematisiert werden die emotionale Entwicklung von Kindern sowie die Bedeutung von Bindung und Beziehungsgestaltung.

Die Teilnehmenden reflektieren den angemessenen Umgang mit Nähe und Distanz sowie ihre Rolle im Kontakt mit Kindern und Jugendlichen.

Vermittelt werden Grundlagen einer unterstützenden und stabilen Beziehung zu Schülern und Schülerinnen sowie Möglichkeiten, Vertrauen aufzubauen und gleichzeitig professionelle Grenzen zu wahren.

Die Teilnehmenden werden für mögliche Anzeichen von Kindeswohlgefährdung sensibilisiert und lernen grundlegende Aspekte des Kinderschutzes kennen.

Aufbauend auf den Grundlagen werden Handlungsschritte bei Verdachtsfällen vermittelt. Thematisiert werden Meldewege, Zuständigkeiten und Handlungssicherheit im schulischen Kontext.

Vermittelt werden rechtliche Grundlagen zum Umgang mit sensiblen Informationen, insbesondere zu Datenschutz, Schweigepflicht und Informationsweitergabe.

Die Teilnehmenden lernen, Beobachtungen strukturiert festzuhalten und Informationen professionell weiterzugeben.

Die Arbeit als Schulbegleitung kann emotional herausfordernd sein. In diesem Modul geht es um Selbstfürsorge, den Umgang mit Belastungen und die Reflexion der eigenen Rolle im Arbeitsfeld.